Módulo 2 Unidad 1 Actividad 2
Uso del lenguaje de programación LOGO
A título personal, este lenguaje de programación fue uno de los primeros acercamientos en el uso del computador.
En Colombia, las propuestas de formación en el uso del computador como herramienta educativa partieron del uso de LOGO.
La Tortuga fue y sigue siendo aliada incondicional en los ejercicios iniciales en la clase de informática.
Actualmente, para la Secretaría de Educación de Bogotá, LOGO es un paquete de software que soporta el proyecto Micromundos en las escuelas, por eso es instalado en los computadores de la sala de sistemas de los colegios.
La plataforma Eduteka también incluye módulos didácticos con LOGO que promueve en su comunidad de trabajo colaborativo.
De la misma manera, Seymour Papert lo desarrolló y promovió teniendo como fundamento pedagógico la experiencia de Piaget. Por eso en pedagogía se presenta a los niños y las niñas como una estrategia de reto intelectual que ayuda a mejorar procesos relacionados con lateralidad y el manejo de gráficas.
En general es un recurso didáctico útil muy utilizado en la escuela.
Conectivismo: Aprendizaje como formación de redes
Aprendizaje: Conexión de redes.
Hoy no existen barreras entre disciplinas.
Cada una puede considerarse un nodo con contenidos que se aportan por interacción de los sujetos desde los diferentes contextos.
El conocimiento como un todo es articulado, complejo y complexo.
Los saberes disciplinares pueden ser entendidos como nodos conectados en red que aportan desde lo específico para comprender el conocimiento como un todo.
Mi punto de vista:
Desde la perspectiva del paradigma conductista es una posición contradictoria, dada concepción estatatica, terminada y repetitiva respecto a los contenidos que se deben aprender.
Sin embargo, la escuela del siglo XXI debe atender el llamado de los sujetos conectados a través de las TIC, si quiere mantener su vigencia, superar las barreras cognitivas y acceder a al uso de las redes de la conectividad y del conocer
Módulo 2 Unidad 1 Actividad 4ABC de la Prospectiva entre TIC y Educación.
Aprendizaje asertivo a la medida de la generación bicentenaria.
Buccles de retroalimentación permanente con el uso de las TIC.
Conocimiento complejo en contextos conectados
Diatriba entre lo tecnológico, lo informativo y lo comunicativo
Enseñanza experiencial enfocada al emprendimiento.
Flujo de información confiable al alcance de todos y todas.
Globalización de la información y la comunicación.
Hilos conectores resistentes a la interferencia y la diversidad
Interacción permanente, vinculante y significativa
Juntos en la jungla del conocimiento, la comunicación y la información,
KABC de la prospectiva entre TIC y Educación.
L
Más y mejor educación
Nuevo ethos cultural económico y cultural
Organización de las comunidades a partir de proyectos de conectividad.
Presupuesto orientado a proyectos de conectividad
Q
R
Sujetos empoderados y autónomos por el poder que les da el conocimiento con las TIC.
T
U
Voluntad política comprometida con la disminución de brechas conectivistas
W
X
Y
Z
